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一、从专业的角度来看,学钢琴有一下好处:1、音域宽广。钢琴共88个键,几乎包含了音乐活动中所使用的乐音; 2、表现力丰富。钢琴力度可以从ppp到fff,可以奏出不同的音色,可以表达各种各样的情绪与情感; 3、钢琴经常用于课堂教学,声乐、舞蹈伴奏等,是zui常用的、效果zui好的音乐教学工具; 4、学习钢琴是学习其它乐器的基础,特别是键盘乐器,如手风琴,电子琴,风琴等; 5、学习钢琴是学习其它音乐知识的基础,特别是乐理,和声、作品分析,音乐创作等; 6、学习钢琴是儿童早期音乐教育的zui佳手段之一,许多音乐人才是从学钢琴开始的。二、从非专业的角度讲,学习钢琴有以下好处: 1、学习钢琴能很好地开发儿童的智力,演奏钢琴时调动了人体很多的器官,通过手、眼、耳、脚、口、脑、身的并用,能锻炼人的协调能力,反应能力,记忆能力,学钢琴的孩子一般学习成绩都不错; 2、学钢琴能培养儿童的非智力因素,表现在:培养人的气质,陶冶人的性情,锻炼人的毅力,培养独立思考和解决问题的能力等。学钢琴的孩子自信、自立,精力容易集中,做事不马虎,将来更容易成才。

学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”,2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣,4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出,5-6岁时,不是画看到的东西,而是画认识的东西,此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此,从2岁半到3岁孩子zui纯洁的时候开始,zui为适宜。学戏剧和语言艺术的适龄期 所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、形体等,要有广泛的训练才可。那语言艺术将是伴随着孩子一生都可以运用得到的一门专业,让孩子能成为一个语言表达流畅、有感染力、自信、大方并运用艺术的语言来展示自己的思想的具有人格魅力的一个人。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,任何时候都可以说是“适龄期”学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的学习,练习、循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的确要旨,学习书法,年龄不宜太小,学龄儿童从三年级开始学习书法,较为适当。因为这个年龄已适应学校生活,对文字的理解也较深,可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生,理解力较弱,但若有兴趣,还能持续学习的话,在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言,这个时期开始学习书法,也是适合的时期。在学习过程中,应先根据孩子所认识的简单字,执笔写字,学习要由易到难,初学要先学“描红”,学习基本知识,宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等,孩子学习正楷入门与否,要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体,当楷书学到一/定程度后,才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时,要注意孩子学习的姿势,习惯和态度,练习时间不宜太长,多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等,对孩子取得进步,要给予鼓励,增强孩子的自信心。

1、由于儿童少年骨易发生弯曲和变形,所以在舞蹈教学训练中shou先要解决学生的正确身体姿势,例如正确的站、里、蹲、跳等动作姿态。2、训练中注意对身体各部分的全面训练,多进行对称练习,否则易造成发育不均衡。脊柱变形等。3、不宜在坚硬的地面上反复进行跳练习,否则会对下肢骨化点产生过大和过频的刺激,易引起骨化点过早骨化或骨损伤;同时要避免做过多地从高处向下跳的练习,防止骨盆变形。大、中、小跳要结合起来进行,不可安排强度过大、密度过大的大跳练习。4、舞蹈专业训练中,不宜过早安排力量性练习。在力量练习时,负重、练习次数过多、时间过长,会影响下肢的正常发育,引起腰的变形,足弓下降,影响身高增长。所以应以自身重量的练习为主,采取交替进行的方法。5、当儿童少年肌肉主要向纵向发展时,宜采取伸长肢体的练习,如弹跳和支撑自己体重的的力量练习。把力量练习安排在青春发育期后期较为合适。6、抓紧进行柔韧性练习,但应注意关节周围肌肉的力量,防止软骨bing及关节的损伤。